Die bisherige Bedeutung traditioneller Medien für die Verbreitung von Informationen und für die Meinungsbildung wird spätestens seit dem Aufstieg des Gratisjournalismus im Internet systematisch zurückgedrängt. Glaubwürdigkeit und Deutungshoheit der klassischen Printmedien als Torwächter zur Wahrheit geraten zunehmend ins Wanken, die mediale Welt, wie es sie bisher gegeben hat, ist im Begriff zu verschwinden. – Ob dies tatsächlich der Fall ist und welche Folgen dies haben könnte, war Thema eines öffentlichen Vortrages, der im Rahmen des Referentenprogramms des Westersteder Wissenschaftsforums am 2. März 2019 stattfand.

„Journalismus in der Krise – zwischen Fake News und Facebook“ war der Titel der Veranstaltung, die in der Mensa der Europaschule Gymnasium Westerstede stattfand. Hans-Ulrich Jörges, ehemaliges Mitglied der Chefredaktion und heutiger Kolumnist des Stern, ging dabei vor allem auf das Spannungsverhältnis von Wahrheit und Lüge ein, wie es sich u.a. auch in den klassischen Printmedien wiederfinden lasse. Engagiert und wortkräftig auftretend, verdeutlichte er den ca. 120 anwesenden Zuhörerinnen und Zuhörern u.a. am Beispiel der Affäre um den ehemaligen Spiegel-Reporter Claas Relotius in sehr anschaulicher Form, in welcher Weise auch in den Printmedien vermeintliche „Tatsachen“ manipuliert und zum Gegenstand von „Meinungen“ in Form von „Fake News“ werden können, die wiederum sehr verschiedenen Interessen und Leidenschaften entstammen und dazu beitragen, ein bestimmtes Bild von Wirklichkeit zu erzeugen. Weitere Beispiele waren die Affären um die gefälschten Hitler-Tagebücher sowie die Affäre um den früheren Bundespräsidenten Christian Wulff, die nach Auffassung des Referenten als Fake News kein Ruhmesblatt für die Seriosität und Objektivität der Printmedien darstellten.

Doch auch die sogenannten Social Media wie Facebook, Twitter oder Instagram betrachtete Hans-Ulrich Jörges sehr kritisch, indem er sie als „asoziale Medien“ bewertete, die als gewinnorientierte Privatunternehmen ihre Angebote nur deshalb kostenlos zur Verfügung stellten, weil sie im Gegenzug Daten über ihre Nutzer erhielten und zu ihren Gunsten ausnutzen könnten. Allgemein wurde deutlich, dass sich die Rolle der alten Medien rasant verändert, und dass sie im Begriff sind, ihre Monopolstellung in der Informationsverbreitung und Meinungsbildung unwiederbringlich zu verlieren. Angetreten mit dem Anspruch, die Welt erklärbar und handhabbar zu machen, habe das Aufkommen des Internets zu der Erkenntnis geführt, dass es nicht nur die eine Welt und Wahrheit, sondern unzählige davon gebe, so Jörges. Die Nutzung von Social Media und Onlinemedien verändere die klassische Rolle des Lesers, da dieser als Empfänger der Botschaft nunmehr selbst zum Sender werden könne. Zugleich steige mit dem Aufkommen und der zunehmenden Verbreitung der Onlinemedien die Gefahr, dass sich infolge algorithmischer Strukturen der Social Media Filtereffekte der Informationsverarbeitung bildeten („Echolotkammern“), welche die Entstehung von Fake News und Verschwörungstheorien enorm begünstigten und damit einen weiteren Verlust an Glaubwürdigkeit und Autorität bewirken würden. Jörges' Blick auf die Zukunft der Printmedien erwies sich insgesamt als ein pessimistischer: „In gut zwanzig Jahren“, so Jörges, „wird es das Printmedium als traditionelles Medium nicht mehr geben!“

Der 1951 geborene Hans-Ulrich Jörges ist einer der bekanntesten deutschen Journalisten. Von 2007 bis 2017 war er Mitglied der Chefredaktion der Illustrierten „Stern“ und Chefredakteur für Sonderaufgaben des Verlags Gruner + Jahr. Jörges war Initiator der Europäischen Charta für Pressefreiheit und zusammen mit Guido Knopp Begründer des Zeitzeugenprojekts „Gedächtnis der Nation“, das seit 2011 besteht. Einer breiteren Öffentlichkeit ist er seither bekannt durch seine wöchentliche Kolumne „Zwischenruf“, in der er aktuelle politische Ereignisse kommentiert. Daneben ist er bis heute gern gesehener Gast in zahlreichen Talkshows zu politischen Themen.

Dies ist der Bericht über den zweiten Teil unseres Austausches zwischen Westerstede und Alagón. Alagón ist eine sehr kleine Stadt in der Region Aragonien im Norden Spaniens.

Unsere Austauschwoche fand vom 16.03. bis zum 23.03.19 statt. Am Samstag, dem 16.03.19 kamen wir um 22:00 Uhr in Zaragoza an. Unsere Begrüßung fand in einer großen Halle statt, wo ein sehr großes Buffet auf uns wartete. Lauter spanische Spezialitäten waren für uns vorbereitet worden und das war gut so, weil wir nach unserer 14-stündigen Anreise sehr hungrig waren. Wir waren alle sehr aufgeregt, weil wir nach der Feier in unsere Familien gehen würden. Da wir unsere Austauschpartnerinnen und -partner kannten, war es aber nicht ganz so fremd für uns.

Am Sonntag war ein Familientag. Einige von uns sahen sich eine Schlucht an oder besuchten eine alte Stadt. Wir hatten viel Zeit, um die Familien kennenzulernen, was uns sehr gut gefallen hat.

Ein Ausflug nach Zaragoza stand für den nächsten Tag an. Zaragoza ist die Hauptstadt von Aragonien und mit circa 650.000 Einwohnern eine sehr große Stadt mit einer langen Geschichte. In einer Rallye lernten wir einige Sehenswürdigkeiten kennen. Danach erstiegen wir den Turm "Torre del Pilar" und genossen bei Sonnenschein einen wunderbaren Blick über die Stadt. Anschließend ließen wir uns "Chocolate con Churros" schmecken. Ein weiterer Besichtigungspunkt war der Stadtpalast "Palacio Aljaferia". Ein alter Palast aus der Maurenzeit, der im Laufe der Jahre viele Veränderungen erfahren hat. In der spanischsprachigen Führung konnten wir sehr viele interessante Details darüber erfahren. Am Nachmittag fuhren wir zum Einkaufszentrum "Puerto Venecia", wo wir uns in einem Kletterpark austoben konnten. Das Einkaufszentrum ist eines der größten in Europa und ja es war wirklich sehr groß…

Den Dienstag verbrachten wir in der Schule unserer Austauschpartnerinnen und -partner. Um 8:30 Uhr gab es einen Empfang in der Schule. In der Bibliothek schauten wir uns ein Video über die Schule an, anschließend wurde gemeinsam gefrühstückt. Danach gab es eine Führung durch die Schule. Später konnten wir in zwei Tanzworkshops die Tänze "Sevillianas" und "Jota" kennenlernen und ausprobieren. Eine Rallye durch Alagón beendete den Tag.

Am Mittwoch besuchten wir das "Castillo de Loarre". Das Castillo ist eine sehr alte, eindrucksvolle und gut erhaltene Burg aus dem 11. Jahrhundert mit einem wunderschönen Blick über Teile der Provinz Huesca. Die spanischsprachige Führung konnten wir schon recht gut verstehen. Anschließend besuchten wir das Planetarium in Huesca. Am nächsten Tag nahmen wir für zwei Stunden am Unterricht teil. Anschließend standen noch ein Frisbee- und Lachworkshop an. Bei dem Lachworkshop hatten wir sehr viel Spaß. Danach gab es für uns noch einen Kunstworkshop bei Maite – die Lehrerinnen und Lehrer in Spanien werden mit dem Vornamen angesprochen. Überhaupt sind die spanischen Schulen ganz anders als unsere, was sehr interessant war: Sie sind z.B. von einem Zaun umgeben, einen Zugang auf das Schulgelände gibt es also nur durch einen Haupteingang. Hier wird kontrolliert, wer die Schule zu spät betritt oder wer sie unerlaubt verlässt.

Den letzten Tag verbrachten wir im Nationalpark des "Monasterio de Piedra". Dort gab es unzählige Wasserfälle, die wir auf einer Wanderung sehen konnten.

Am Samstag um 5:00 Uhr morgens verabschiedeten wir uns wieder recht tränenreich von unseren Austauschpartnerinnen und -partnern. Einige von uns wollen sich bereits in den Sommerferien mit ihnen wiedertreffen!

Fazit: Wir hatten sehr viel Spaß! Wir konnten unsere Freundschaften vertiefen! Es gibt viele Unterschiede, aber auch sehr viele Gemeinsamkeiten zwischen uns.

Das war unser Spanienaustausch!

Trier. Älteste Stadt Deutschlands (Gründung im Jahre 17 v. Chr., bewiesen anhand der Jahresringe eines Brückenpfeilers, dessen Brücke zur Stadtgründung führte) – neun Mal Weltkulturerbe.

Total langweilig. Denkste, wenn du das so liest. Aber nein: Die Stadt im Süden von Rheinland-Pfalz hat so einiges zu bieten. Nicht nur die Porta Nigra, das „schwarze Tor“, wie sie auf einer Sonderprägung von Zwei-Euro-Münzen zu sehen ist. Sie ist zwar das Wahrzeichen der Stadt, aber bestimmt nicht die einzige Sehenswürdigkeit von „Augusta Treverorum“ (lateinischer Name Triers: ‚Stadt des Augustus im Land der Treverer (Kelten)‘). Denn nicht nur z.B. die Konstantinsbasilika mit ihren um die 20 Metern Deckenhöhe und den 40 Metern Länge hat den 2. Weltkrieg renoviert überstanden, sondern auch Kaiserthermen, zumindest der Rest, der gewaltige Dom, das Amphitheater und eben auch die Porta Nigra. Diese wird übrigens nur deshalb schwarzes Tor genannt, weil die Witterung die eigentlich strahlend weißen Steine anliefen ließ. Von den Römern wurde sie Porta Martis, also Tor des Mars, genannt (Mars – wer kennt ihn nicht, den Kriegsgott und eigentlichen Mann der Aphrodite). Ihre Steine wurden einfach nur aufeinandergesetzt, ohne Mörtel oder ähnliche Substanzen. Nur Metallklemmen außen an den Steinen hielten zusätzlich zusammen. Die Steine sind riesig, nur so nebenbei... Ihr versteht schon, warum die Trierer ihr antikes Stadttor so lieben, es ist das besterhaltene Römertor der Welt... – ja, ich höre ja schon auf.

Aber in Trier gibt's ja nicht nur alte Gebäude, sondern auch Museen (und 'n McDonalds in der Innenstadt auch, keine Sorge). Das Rheinische Landesmuseum zum Beispiel bewacht sorgsam – jetzt kommt's: den ältesten antiken Goldschatz der Welt, bestehend aus 1.500 bestens erhaltenen Goldmünzen. Reiner Goldwert so um die 20.000 Euro. Ja, okay, nicht so viel, oder? Aber klappt euch die Kinnlade herunter, wenn ich jetzt sage, dass EINE Münze das Wert ist? Eine. EINE EINZIGE. Das ist 'ne Hausnummer. Die Münzen wurden übrigens von einem Hobbyarchäologen in Trier gefunden und im Museum anonym abgegeben. Man weiß nicht, wer es war. Wenn die Person 50 Münzen behalten hätte, wäre sie heute Millionär. Vielleicht hat sie ja eine Münze behalten, so als Andenken...

Wollt ihr überhaupt noch weiterlesen? Ich hab' noch ein bisschen was im Ärmel. Das Amphitheater ist auch beeindruckend. Hier konnten genau so viele Leute Platz nehmen wie heute im Fußballstadion des Karlsruher SC (2. Bundesliga, nicht weit weg von Trier), nämlich um die 20.000 Bürger. Mit dem Unterschied, dass man keinen Eintritt bezahlen musste. Und es wurden nicht nur Gladiatorenspiele veranstaltet, obwohl sie natürlich am beliebtesten waren: Es gab Hinrichtungen (teilweise auf brutalste Art und Weise, wie z.B bei lebendigem Leib von wilden Tieren zerfleischt zu werden), Reden an das Volk, religiöse Feste und auch Kämpfe von Gladiatoren gegen Tiere, z.B. Löwen, Elefanten, Bären und so weiter. Außerdem war das Amphitheater zu Römerzeiten Teil der Trierer Stadtmauer und wurde als Eingangstor verwendet.

Und, schon einen netten Vorgeschmack bekommen? Ich will ja auch nicht zu viel verraten. Die Fahrt hat mir sehr viel Spaß gemacht, ich habe viel über römische Geschichte gelernt. Jetzt seid ihr am Zug!

Jona, 8d, Schüler auf Reisen mit anderen Jahrgangs-Lateinern

„The Six Leaves“, „Everend“, „Bildungsbürgertum“ und „Maniac“ freuen sich auf alte Bekannte und neue Fans.

Seit vielen Jahren treffen sich am Gymnasium Westerstede musikbegeisterte Jugendliche in der von Frau Schlichting geleiteten Arbeitsgemeinschaft „Rockmusik“. So formierten sich in der Vergangenheit zahlreiche Schülerbands. Drei dieser Gruppen blieben auch nach dem Abitur noch bestehen und proben derzeit regelmäßig auf dem Jaspershof in Westerstede. Am 17.05.2019 kehren sie an ihre alte Wirkungsstätte zurück, um gemeinsam ab 20:00 Uhr in der Pausenhalle ein Konzert zu geben.

Mit von der Partie ist die Gruppe „The Six Leaves“, die zu Schulzeiten (2011-2014) noch „Eskalation“ hieß. Als „Avalanche“ nahm sie 2017 erfolgreich am SPH-Bandcontest teil, dem größten Bandwettbewerb im deutschsprachigen Raum. Seit kurzem treten die sechs Musiker unter dem Namen „The Six Leaves“ auf und präsentieren ihre Songs in einer energiegeladenen Bühnenshow. „Mit unserer EP Dirty Secret im Gepäck haben wir jedenfalls wieder richtig Bock auf ein Heimspiel“, so der Bassist Phillip Schröder.

Außerdem werden die beiden Bands „Bildungsbürgertum“ und „Everend“ erwartet, in denen überwiegend Absolventen des letzten Abiturjahrgangs zusammenspielen. „Everend“ und ihre ausdrucksstarke Sängerin Leandra Widow präsentieren groovigen Gitarrenrock zum Mitsingen und Tanzen. Die Gruppe „Bildungsbürgertum“ hat in den letzten Monaten einige neue Songs mit politischen und gesellschaftskritischen Texten, die aus der Feder des Sängers Hanno Hinrichs stammen, geschrieben und bringt diese erstmals in Westerstede zu Gehör.

Natürlich wird auch der aktuelle musikalische Nachwuchs des Gymnasiums Westerstede nicht fehlen. Man darf auf die vierköpfige, sehr junge Band „Maniac“ gespannt sein, die bei diesem Konzert unter anderem erste eigene Songs präsentieren wird.

Der Eintritt zu dem Konzert ist frei.

1. April 2019. Am Vormittag liegt den AbiturientInnen im Fach Politik-Wirtschaft eine theoretische Aufgabe zur demokratischen Teilhabe vor, am Nachmittag folgt die praktische Umsetzung in Form einer Podiumsdiskussion zur Europawahl in der vollbesetzten Aula. Im Publikum die Jahrgänge 10, 11 und 12, auf der Bühne diskutieren die AbiturientInnen Merle Möhlmann und David Wellstein mit Jens Nacke (CDU), Tom Schröder (SPD), Jan-Christoph Oetjen (FDP), Steffen Schumann (Die Linke), Viola von Cramon (Die Grünen) und Thorsten Althaus (AfD).

Anhand aktueller Themen wie „Klima und Umwelt“ und „Digitalisierung und Bildung“ sollte der direkte Kontakt zwischen PolitikerInnen und SchülerInnen hergestellt werden. Den ZuschauerInnen bot sich eine interessante und mitreißende Debatte, und die Vielfalt an unterschiedlichen politischen Meinungen sorgte für viele Denkanstöße.

Was zeichnet gute Europäer aus? Mit dieser Einstiegsfrage begann die Diskussion. Interesse, Offenheit, Freiheit, Gerechtigkeit, Brüderlichkeit, aber auch Schutz, Sicherheit und Zukunftsorientierung – all diese Begriffe fielen von allen Seiten, wurden jedoch sehr unterschiedlich gefüllt, wie sich im späteren Verlauf herausstellte. Die Frage nach der Bedeutung des Klimawandels und den Konsequenzen für die europäische Politik erzeugte gleich in der ersten Runde kontroverse Positionen. Marktwirtschaftliche Instrumente (FDP), Sorge um Arbeitsplatzverluste (SPD), globale Kooperation (CDU), europäische Anpassung der Standards (Grüne) und Nachhaltigkeit (Linke) bildeten zentrale Aspekte. Der Vertreter der AfD stellte die anthropogenen Ursachen in Frage und führte die Überbevölkerung als zentrales Problem ins Feld. Kritische Nachfragen aus dem Publikum bezogen die Initiative Fridays For Future und deren Unterstützung durch 22.000 WissenschaftlerInnen ein. Die Gäste argumentierten auch hier entsprechend ihrer Wahlprogramme und offenbarten deutliche Unterschiede im politischen Spektrum.

In der sich anschließenden Kontroverse zum Umgang mit Flüchtenden in der Europäischen Union betonten die TeilnehmerInnen das individuelle Recht auf Asyl und distanzierten sich entschieden von der Position des AfD-Vertreters, der den rigiden Umgang der australischen Regierung mit Flüchtenden begrüßte.

Anlässlich der breiten öffentlichen Debatte in den Wochen vor der Podiumsdiskussion drängte sich das Thema Digitalisierung und Bildung im weiteren Verlauf förmlich auf. Der Digitalpakt für Schulen und die medienwirksame Auseinandersetzung mit Artikel 13 gaben die Vorlagen für ein Rededuell auf der Bühne. Die Vertreter der CDU und der FDP, Nacke und Oetjen, legten den Fokus auf einen zunehmenden Missbrauch der Freiheit im Netz und zielten auf eine Verhinderung rechtsfreier Räume im Internet ab. Der SPD-Teilnehmer Schröder nannte den Verlust der Privatsphäre als Problem, sah sich aber mit dem positiven Abstimmungsverhalten der SPD-Ministerin Barley im Ministerrat der EU konfrontiert. Alle DiskussionsteilnehmerInnen forderten in diesem Kontext mehr Medienkompetenz und eine verstärkte Einbindung der Jugend in die europäischen Entscheidungsfindungen.

Merle Möhlmann und David Wellstein knüpften abschließend an die Einstiegsfrage an, indem sie die Runde fragten, wie SchülerInnen gute Europäer werden könnten. FDP-Mann Oetjen verwies auf die Bedeutung von Austauschprogrammen für junge Menschen, Schumann (Die Linke) lobte das aktuelle Engagement der Jugend im Rahmen von Artikel 13 und Fridays For Future, AfD-Vertreter Althaus wiederholte die Absicht einer grundlegenden Reform der EU. Dem stellte sich der CDU-Vertreter Nacke entschieden entgegen: Er nannte stattdessen gerade die EU als Lösung gegen Nationalismus und Krieg und forderte die Jugend – angesichts des wachsenden Wunsches nach „starken Männern“ in der Politik weltweit – zur Wachsamkeit gegenüber populistischen Extrempositionen auf. Die Teilnehmerin der Grünen, von Cramon, wünschte sich mehr direkte Beteiligung in Europa und verlieh ihrer Hoffnung auf einen Neubeginn politischer Partizipation durch Fridays For Future Ausdruck. Tom Schröder von der SPD lobte die Arbeit der AG Europa des Gymnasiums Westerstede als Vorbereitungsgruppe für die Podiumsdebatte. Hierin sah er ein vorbildliches und engagiertes Beispiel für europäisches Handeln. Merle Möhlmann und David Wellstein, die das Podium durchweg ruhig und kompetent geleitet hatten, griffen diesen Dank auf und beendeten die Veranstaltung.

Im Anschluss an die Diskussion sammelten sich zahlreiche SchülerInnen vor der Tribüne und kamen mit den ParteipolitikerInnen ins Gespräch. Insbesondere die beiden Vertreter von AfD und Linkspartei wurden von vielen Interessierten umringt und stellten sich noch längere Zeit deren Fragen.

Nur einige Wochen zuvor hatte der niedersächsische Kultusminister Grant Hendrik Tonne, im Rahmen der Eröffnung des Wissenschaftsforums, auf die enorme Bedeutung der kommenden Europawahl hingewiesen. Auf derselben Bühne in der Aula ist mit dieser Podiumsdiskussion nun ein weiterer Beitrag zu einer kompetenten Entscheidung am 26. Mai geleistet worden. Vielen Dank allen Beteiligten!

Für den 10. Jahrgang des Gymnasiums Westerstede ging es am Dienstag, 26. Februar auf eine Exkursion ins Ruhrgebiet, um sich an diesem Beispiel mit dem Begriff „Strukturwandel“, der im Erdkundeunterricht thematisiert wird, näher auseinanderzusetzen. Es ging morgens um 8:00 Uhr mit insgesamt vier Bussen Richtung Nordrhein-Westfalen los. Zwei Busse fuhren zuerst nach Oberhausen zum CentrO, die anderen beiden nach Duisburg in den Landschaftspark Nord.

Das CentrO Oberhausen gilt als größtes Einkaufs- und Freizeitzentrum Europas. Es ist das sogennante „Herzstück der neuen Mitte“ von Oberhausen. Vorher wurde auf dem Gelände der ehemahligen Gutehoffnungshütte ein Stahl- und Walzwerk betrieben. Mit dem CentrO verbindet man heute nur ein riesiges Shoppingcenter, wobei häufig vergessen wird, dass es durch die Schaffung neuer Arbeitsplätze oder im Bereich Tourismus ein wichtiges Beispiel für den Strukturwandel darstellt.

Auch das Gelände rundherum hat sich im Zuge des Strukturwandels stark entwickelt. Es wurde unter anderem mit Theater, Kinos, einem Aquapark oder Parkplätzen ausgestattet. Sogar eine Promenade mit vielen Restaurants und Ausblick auf eine Wasserlandschaft befindet sich direkt am CentrO. Wir konnten die Gegend im näheren Umkreis allein erkunden und ehemahlige Industrie- und Dienstleistungsbetriebe, Grünflächen oder zum Beispiel die König-Pilsener-Arena und umliegende Gebäude ausmachen. So haben wir uns ein Bild von der im Vergleich zu früheren Zeiten kaum veränderten Infrastruktur verschafft.

Nach einer Erkundung des CentrO selbst und einer Stärkungspause im großen Gastronomiebereich des Einkaufszentrums ging es zurück zu den Bussen, um nach Duisburg zu fahren. Dort erwartete uns der riesige Landschaftspark Duisburg-Nord auf einer Fläche von 180 Hektar. Der Park bietet Freizeit-, Kultur-, Erholungs- und Sportmöglichkeiten zugleich – es war für jeden etwas dabei. In einer Führung durch den Park wurde den Klassen die Geschichte des Hüttenwerks nähergebracht. Von den früher harten Arbeitsbedingungen ist heute kaum noch etwas zu spüren, so sehr hat der Park sich im Zuge des Strukturwandels entwickelt. Im Gasometer des ehemaligen Werks wurde ein Tauchbecken errichtet, das als größtes Indoor-Tauchgewässer Europas gilt und sogar ein künstliches Riff mit Wrack bietet. In den ehemaligen Möllerbunkern, wo einst Koks und Eisenerz zwischengelagert wurden, ist ein Klettergarten errichtet worden; durch zwei Erzbunker führt sogar eine Riesenröhrenrutsche. Ringsherum gibt es Wanderwege mit einem industriegeschichtlichen Rundweg.

Zu den Highlights zählte für viele Schüler der Hochofen 5: Dieser ist 70 Meter hoch und Stahltreppen führen zu der Aussichtsplattform, von der man einen beeindruckenden Ausblick auf Duisburg, auf das westliche Ruhrgebiet und den Niederrhein hat. Nach der Führung konnten sich die Schüler selbstständig auf dem Gelände bewegen und ins Besucherzentrum gehen oder die Landschaft im Sonnenschein genießen. An den vielen Freizeitangeboten und den unterschiedlichen Bereichen, die der Landschaftspark Duisburg-Nord besitzt, wird der Strukturwandel sehr gut sichtbar.

Wir konnten auf der Exkursion viele Eindrücke sammeln und an einem konkreten Beispiel den Strukturwandel des Ruhrgebiets erkennen und verstehen. Lernen war mit Spaß und Freizeit verbunden, weshalb die Fahrt ein voller Erfolg war. Eine tolle Idee, den Unterricht mal anders zu gestalten! Dank großzügiger Zuschüsse des Fördervereins konnten die Kosten gesenkt und die Fahrt somit ermöglicht werden, dafür ein großes Dankeschön von allen, die dabei waren!

Die AG Gesundheit ist wieder aktiv geworden! In guter, produktiver Zusammenarbeit mit dem Mensapersonal wurde ein neues Projekt ins Leben gerufen: Das bestehende Frühstücksangebot wird ab sofort erweitert, beginnend am Donnerstag, 04.04.2019 in der 1. und 2. großen Pause. Im Vordergrund steht ein reichhaltigeres, gesundes Angebot verschiedener Brötchen (Dinkelvollkorn und Körnervielfalt), belegt mit Käse- und Wurstprodukten aus der Region. Zudem wird frischer Obstsalat (mit oder ohne Joghurt) sowie Fruchtjoghurt im Glas angeboten.

Zunächst geht die neue Frühstücksauswahl in eine Testphase, um die Nachfrage und weitere Ideen zu ermitteln. Nach den Osterferien wird es jede Woche einen gesunden Tag geben und wir laden alle herzlich ein, dieses Angebot auszuprobieren und mit uns ins Gespräch zu kommen.

Guten Appetit!

Wir freuen uns, dass wir am kommenden Mittwoch (20. März 2019, 19:00 Uhr) den bundesweit bekannten politischen Journalisten und ehemaligen Chefredakteur des Stern, Hans-Ulrich Jörges, an unserer Schule begrüßen dürfen.

Hans-Ulrich Jörges, der im Rahmen der Veranstaltungsreihe des Wissenschaftsforums Westerstede an unsere Schule kommt, wird sich in seinem öffentlichen Vortrag einem Thema widmen, das die derzeitige politische und auch philosophische Diskussion widerspiegelt: „Journalismus in der Krise“.

Es ist dies das Thema der Frage nach Wahrheit und Wirklichkeit in den Medien, denn: Die digitale Welt, in der wir leben, macht es immer schwieriger zu überprüfen, was wahr ist und was nicht. Mit Macht dringen populistische Aussagen, alternative Tatsachen und Fake News in die öffentliche Debatte ein. Desinformation hat sich so ausgeweitet, dass wir alle uns dazu verhalten müssen – Politiker, Journalisten und Bürger. Im Zeitalter der Information ist Aufmerksamkeit gleichzusetzen mit Geld, Macht und Einfluss, auch wenn das auf Kosten von Tatsachen geschieht:

„Bewirtschaftung von Launen: Das ist die politische Verlockung des postfaktischen Zeitalters. Ihr kommt die Internetgesellschaft als ‚Nichtwissenwollengesellschaft‘ entgegen. Wir fragen nicht, wie man objektives Wissen gewinnt und wie es begründet ist. Wir googeln. Wir haben die Suchmaschine bereits dermassen internalisiert, dass wir Wissen und Googeln gleichsetzen. Das führt zum gefährlichen Zustand erkenntnistheoretischer Verantwortungslosigkeit. Google-Wissen ist Wissensersatz. Es treibt uns das ‚Sapere aude‘ Kants aus: Wagnis und Mut, nach Gründen zu fragen, eine Aussage zu prüfen, bis wir herausgefunden haben, ob sie stimmt oder nicht. Demokratie ist der politische Raum, der uns das Recht für dieses Fragen und Prüfen gibt. In ihm beugt sich die Macht dem Argument, nicht das Argument sich der Macht. Allein schon indem man dies ausspricht, muss man zugeben, dass von einem gefährdeten Ideal die Rede ist. Die Zersetzung der Demokratie beginnt mit der Zersetzung ihrer erkenntnistheoretischen Grundlagen. Das heisst, sie ist bereits im Gange. Zeit, dass wir uns bewusstmachen, was auf dem Spiel steht.“
(Eduard Kaeser, Das postfaktische Zeitalter, Neue Zürcher Zeitung, 2016)

Hans-Ulrich Jörges hat sich bereit erklärt, vor Beginn der Abendveranstaltung gegen 14:45 Uhr im Rahmen einer Gesprächsrunde mit interessierten Schülerinnen und Schülern des 10. bis 12. Jahrgangs zusammenzukommen, die sich für ein Studium im Bereich Journalismus/Medien interessieren. Verbindliche Anmeldungen hierzu bitte bis spätestens Dienstag bei Herrn Timpe und Herrn Dr. Osewold.

Der Eintritt zur öffentlichen Abendveranstaltung in der Mensa um 19:00 Uhr ist sowohl für Schülerinnen und Schüler als auch für Lehrkräfte und weitere Interessierte frei.

Das diesjährige Konzert aller Schülerbands des Gymnasiums Westerstede findet am Freitag, 08.03.19 um 20:00 Uhr im Musiksaal (Raum Z 2/1) statt.

Etwa 30 Schülerinnen und Schüler der Jahrgänge 5 bis 11 spielen in unterschiedlichen Formationen ihre Lieblingssongs. Bei Snacks und Getränken können Fans der Rock- und Popmusik einen unterhaltsamen Abend verbringen. Mit dabei sind die Bands „Beetroot“, „Remedy“, „The Sane Insane“, „The Unknown Royals“ und „Maniac“. Der Eintritt ist frei.

Schnuppernachmittag

Am Donnerstag, dem 21. Februar, sind die Eltern sowie Schülerinnen und Schüler der 4. Klassen aller umliegenden Grundschulen um 14.30 Uhr herzlich eingeladen, sich einen Überblick über die vielfältigen Angebote der Europaschule Gymnasium Westerstede zu verschaffen.

Allen Teilnehmern wird im Rahmen dieses Schnuppernachmittages die Gelegenheit gegeben, sich über die Arbeit in den Hauptfächern und in der zweiten Fremdsprache (Französisch, Latein und Spanisch) sowie über das Angebot im Musikzweig zu informieren. Gleichzeitig stellen sich verschiedene naturwissenschaftliche Fächer vor und laden zu interessanten Aktivitäten ein.

Für das leibliche Wohl sorgen die 5. Klassen und mit großem Engagement der Förderkreis der Schule.

Am Montag, den 4. Februar 2019, wird um 11:30 Uhr in der Aula unseres Gymnasiums das Wissenschaftsforum Westerstede durch Herrn Kultusminister Grant Hendrik Tonne feierlich eröffnet, der zugleich die diesjährige Schirmherrschaft übernommen hat.

Diese Eröffnungsveranstaltung stellt dabei den Auftakt dar für den Beginn der diesjährigen Veranstaltungsreihe mit Vertretern wissenschaftlicher Institute und politischer Institutionen, die im Rahmen eines öffentlichen Referentenprogramms einen Einblick in ihre Disziplinen geben werden; als erster Referent der Veranstaltungsreihe wird am Montagabend um 19:00 Uhr Herr Prof. Dr. Matthias Dobbelstein vom Institut für Molekulare Onkologie (Universität Göttingen) einen Einblick in den aktuellen Stand der Krebsforschung geben. Eingeleitet wird diese abendliche Veranstaltung durch einen Vortrag der Schülerin Mette Janßen (Klasse 11f), die als Stipendiatin des Wissenschaftsforums ihr Praktikum am Institut von Prof. Dr. Dobbelstein absolviert hat.

Die Eröffnungsveranstaltung am Vormittag wird in Anwesenheit von Schülerinnen und Schülern des 10. und 11. Jahrgangs sowie zahlreicher Gäste aus dem schulischen, medizinischen, universitären und politischen Bereich stattfinden, u.a. der Niedersächsischen Landesschulbehörde, der EWE-Stiftung Oldenburg, die das Vorhaben fördert, der Landeszentralbank Oldenburg, des Projekts Innovative Hochschule Oldenburg, der Ammerland-Klinik Westerstede und zweier Bundestagsabgeordneter aus dem Wahlkreis Ammerland. Herr Dr. Osewold und Herr Timpe werden dabei zunächst die Konzeption des Vorhabens vorstellen, die Stipendiatinnen und Stipendiaten präsentieren daraufhin die einzelnen Module des Wissenschaftsforums und stellen die wissenschaftlichen, kulturellen und politischen Institute und Institutionen vor, an denen sie im April 2019 ihre Forschungspraktika durchführen werden.

Darüber hinaus wird es im zweiten Teil der Veranstaltung ein Podiumsgespräch mit geladenen Gästen geben. Thema dabei wird u.a. der Stellenwert des Wissenschaftsforums Westerstede im Hinblick auf die Förderung der Wissenschaftskommunikation zwischen Schule, Universität und Öffentlichkeit sein.